教育部有大動作，機器人、編程教育勢不可擋！

自2015年國家提出「大眾創業、萬眾創新」理念后，各種STEM教育、STEAM教育、創客教育開始進入我們的視線和生活中。2017年，《義務教育小學科學課程標準》將小學科學課提前到一年級，每周一節以上。國務院更是在《新一代人工智能發展規劃》中要求中小學生要上人工智能課程。

從2018年開始中央及地方下發的編程教育部分政策，少兒編程正在以政策為導向，經濟為依托，社會為基礎，迎來整個行業的快速且高質量發展。也可以從這些文件中了解到教育部對發展機器人、編程教育的決心！

來自中華人民共和國教育部的文件

01

2018年1月5日，教育部印發《普通高中課程方案和語文等學科課程標準的有關情況》提出，要將三維設計、開源硬件、人工智能正式劃入新課標，成為高中學習的必修課。

02

2018年2月11日，教育部印發《2018年教育信息化和網絡安全工作要點》，文件指出「推進信息技術在教學中的深入普遍應用，開展利用現代信息技術構建新型教學組織模式的研究，探索信息技術在眾創空間、跨學科學習（STEAM教育）、創客教育等教育教學新模式中的應用，逐步形成創新課程體系（責任單位：基教司、中央電教館、人教社）。」

03

2018年3月12日，教育部發布《教育部教育裝備研究與發展中心2018年工作要點》，表明積極探索新理念新方式，持續關注STEAM教育和創客教育等對中小學教育、課程發展的影響，開展移動學習、虛擬現實、3D打印等技術在教育中的實踐應用研究。

04

2018年4月13日，教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》提出，完善課程方案和課程標準，充實適應信息時代、智能時代發展需要的人工智能和編程課程內容。推動落實各級各類學校的信息技術課程，并將信息技術納入初、高中學業水平考試。

隨著中央政策落地，各省級市政府也積極響應。

山東省

山西省

2018年2月23日，山西省教育廳印發《山西省基礎教育信息化“十三五”推進意見》的通知，提出開發創新教育課程，將培養學生的創新精神與實踐能力作為重點，以項目學習方式積極推進創客教育、STEAM教育和機器人教育，開展創新教育模式實驗研究，每市至少建設3所創新教育基地學校。

湖北省

2018年3月7日，湖北省教育廳印發《省委高校工委 省教育廳2018年工作要點》提出推進教育信息化，加強中小學創客教育指導，廣泛開展師生信息技術競賽交流活動。

陜西省

2018年3月19日，陜西省教育廳印發《陜西省教育信息化建設三年行動計劃（2018—2020年）》，強調要開展信息技術條件下的基礎教育教學創新，深化教育改革。提出有條件的地區要積極探索信息技術在跨學科學習(STEAM教育)、創客教育等新的教育模式中的應用。

河南省

2018年4月10日，河南省電化教育館印發《2018年河南省中小學創客教育工作要點的通知》，針對國務院《新一代人工智能發展規劃》中提出中小學階段普及編程教育的要求，各地市電教館應組織專家，加強政策學習，跟據本地情況，出臺相關實施意見。

各試點校應進一步解放思想，匯聚多方力量，充分利用現有條件，研發校本課程。建議在中小學開設Scratch、Python等程序設計課程，培養編程思維，普及編程教育。

四川省

2018年4月18日，四川省教育廳就當地創客教育的發展建設，發布《四川省教育廳關于進一步推進四川省中小學創客教育發展的通知》，指出要以培養學生核心素養、創新精神和實踐能力為目標，從空間建設、師資培養、課程研發、活動開展、文化宣傳等方面推進我省中小學創客教育發展，為實施「大眾創業，萬眾創新」國家戰略培養創新人才。

重慶市

2018年3月23日，《重慶教育信息技術與裝備中心關于印發2018年工作要點的通知》中提出：以提升中小學生素質為動力，全面推進科技與社會實踐教育。重慶公布的《關于加強中小學編程教育的通知》第一次從政策層面細化了少兒編程的課程安排。《通知》要求，小學3-6年級累計上課不少于36課時、初中階段累計上課不少于36課時，同時要配備專門的編程教師。

要求：開展中小學STEAM教研。探索科技創新STEAM教育課程研究，積極推動中小學校開展STEAM教育試點。做好教育綜合改革試點重點項目“中小學科技創新改革試點”研究，促進中小學科技創新教育改革。

南京市

南京將編程列入特長生招生。2018年4月9日，南京教育局發布的《關于做好2018年南京市普通高中科技、學科特長生招生工作的通知》中明確指出：具備科技特長生和學科特長生招生資格的學校，要統籌考慮招生項目和計劃。

科技特招生要求在初中階段有一定關于科技創新實踐活動的特長，或在市級及以上的相關競賽中獲得三級及以上證書。在規定的7大類科技特長生中，青少年科技創新大賽、三模一電、智能控制、機器人設計與制作其考試的本質都與編程息息相關。

長春市

2018年4月，長春市教育局2018年工作要點中，強調要提升中小學技術裝備現代化水平。

要求：推進中小學具有STEAM和創客教育功能的創客實踐室、有ARVR功能的創新實驗室建設；建設和完善新課程標準下的小學科學實驗室和綜合實踐活動課裝備。

編程，是青少年立足未來的關鍵技能

我們即將進入人工智能（AI）時代，屆時，不會編程的人的工作將會被機器人所取代。從以上教育部及各地教育局政策可以看出，中國目前對機器人、編程教育充滿熱情！因為中國正在成為一個人工智能強國，而人工智能強國會提升國內的高科技產業——從機器人、航空到新材料和新能源汽車——在價值鏈中的位置，將有助于中國經濟在今后10年進行轉型。中國人對機器人、編程課程的興趣在過去10年中不斷增強，因為中國的網民和手機用戶數量雙雙成為全球第一，且得到了政府促進創新互聯網應用的發展以及傳統產業的數字化發展政策的支持。

社會上一直流傳著這樣的話：誰能引領人工智能，誰就掌控了人類的未來！中國希望未來幾年在人工智能領域成為世界上最大的創新中心。一切都是為了實現其偉大的目標：2030年成為世界領先的人工智能創新中心。科學技術是第一生產力，未來國與國的競爭是科技的競爭，人工智能已經到了亮劍時刻，創新的中國在科技的引領下必將贏得光明的未來！